REPUBLIQUE DU BENIN - Enquête Régionale Intégrée sur l'Emploi et le Secteur Informel (2018), Enquête de référence

ID de référence

DDI-BEN-INSAE-ERIESI-2018-001.

Année

2018

Pays

REPUBLIQUE DU BENIN

Producteur(s)

Institut National de la Statistique et de l'Analyse Economique - Ministère Chargé du Plan et du Développement

Bailleur(s)

Commission Economique de l'UEMOA - - Financement des activités

Collection(s)

Enquête Régionale Intégrée sur l'Emploi et le Secteur Informel

Métadonnées

Documentation au format PDF

Créé le

Jun 02, 2021

Dernière modification

Jun 04, 2021

Affichage par page

1422089

Téléchargements

14686

TP5b. Si oui, quelle est la derniÃ¨re classe qu'il a suivie avec succÃ¨s ? (TP5B)
Fichier: emploi

Aperçu

Type: Continu
Format: numeric
Largeur: 2
Décimales: 0
Intervalle: 0-23

Enregistrements valides: 4549
Invalide: 23143
Minimum: 0
Maximum: 23

Catégories

Valeur	Catégorie	Enregistrements
0	Ecole maternelle : jardin d'enfants	2686	59.0%
1	Primaire 1Ã¨re annÃ©e	27	0.6%
2	Primaire 2Ã¨me annÃ©e	146	3.2%
3	Primaire 3Ã¨me annÃ©e	208	4.6%
4	Primaire 4Ã¨me annÃ©e	103	2.3%
5	Primaire 5Ã¨me annÃ©e	276	6.1%
6	Primaire 6Ã¨me annÃ©e CEP	250	5.5%
7	Secondaire 7Ã¨me annÃ©e / Certificat professionnel	65	1.4%
8	Secondaire 8Ã¨me annÃ©e	81	1.8%
9	Secondaire 9Ã¨me annÃ©e	176	3.9%
10	Secondaire 10Ã¨me annÃ©e BEPC	127	2.8%
11	Secondaire 11Ã¨me annÃ©e	32	0.7%
12	Secondaire 12Ã¨me annÃ©e	84	1.8%
13	Secondaire Terminale / BAC	110	2.4%
14	SupÃ©rieure 1Ã¨re annÃ©e	32	0.7%
15	SupÃ©rieure 2Ã¨me annÃ©e / technicien supÃ©rieur	52	1.1%
16	SupÃ©rieure 3Ã¨me annÃ©e / Licence, IngÃ©nieur des travaux	27	0.6%
17	SupÃ©rieure 4Ã¨me annÃ©e MaÃ®trise	20	0.4%
18	SupÃ©rieure 5Ã¨me annÃ©e Master	26	0.6%
19	SupÃ©rieure 6Ã¨me annÃ©e	6	0.1%
20	SupÃ©rieure 7Ã¨me annÃ©e /	10	0.2%
21	SupÃ©rieure 8Ã¨me annÃ©e / doctorat	3	0.1%
22	SupÃ©rieure 9Ã¨me annÃ©e / doctorat	1	0.0%
23	SupÃ©rieure 10Ã¨me annÃ©e / doctorat	1	0.0%

Avertissement: ces statistiques indiquent le nombre d'enregistrements trouvés dans les fichiers de données, et non des nombres pondérés. Ils ne peuvent pas être interpretés comme étant représentatifs de la population concernée.