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Rapport d'analyse |
| Auteur(s) |
Institut National de la Statistique et de l'Analyse Economique(INSAE) |
| Date |
2018-08-01 |
| Pays |
Bénin |
| Langue |
français |
| Contributeur(s) |
Institut National de la Statistique et de l'Analyse Economique(INSAE) |
| Editeur(s) |
Institut National de la Statistique et de l'Analyse Economique(INSAE) |
| Description |
Dans le cadre de sa mission d'assistance pour le renforcement de la sécurité alimentaire, le PAM Bénin a été saisi par le Gouvernement béninois pour démarrer un nouveau projet de prise en charge dès la rentrée scolaire 2017-2018, de 1574 cantines scolaires autrefois gérées par l'Etat. Dans le souci de mesurer les effets du projet dans le temps, il est nécessaire de connaitre la situation au démarrage de l'intervention du PAM. C'est ce qui motive la réalisation de la présente étude de base par L'INSAE en Juin 2017 afin d'établir le niveau des différents indicateurs avant la mise en œuvre du programme.
Le présent rapport est structuré en quatre chapitres comme suit:
- Contexte, méthodologie et rappel des objectifs de l'enquête,
- Mode de fonctionnement des écoles, scolarisation et genre,
- Infrastructures de base, promotion de jardins et champs scolaires, hygiène et assainissement en milieu scolaire,
- Santé, Nutrition, mobilisation communautaire et partenariat |
| Table des matières |
Table des matières
Liste des tableaux 6
Sigles et acronymes 7
Introduction 8
Chapitre 1 : Contexte, méthodologie et rappel des objectifs de l'enquête 9
1.1. Contexte de l'enquête 9
1.1.1. Caractéristiques démographiques et socioéconomiques du Bénin 9
1.1.2. Bref aperçu du contexte éducatif béninois 10
1.1.3. Les cantines scolaires au Bénin 11
1.1.4. Implication des parents dans l'éducation 12
1.2. Méthodologie de l'enquête 12
1.2.1. Préparation de l'enquête 13
1.2.2. Conception et validation du questionnaire de l'enquête 13
1.2.3. Echantillonnage de l'enquête 13
1.2.4. Recrutement et formation des agents 16
1.2.5. Collecte d'information 16
1.2.6. Déroulement de la collecte, difficultés rencontrées et approches de solution 17
1.2.7. Traitement des données collectées 17
Chapitre 2 : Mode de fonctionnement des écoles, scolarisation et genre 19
2.1. Mode de fonctionnement des écoles 19
2.2. Scolarisation des enfants 19
2.2.1. Taux de scolarisation au primaire 19
2.2.2. Taux d'inscription au primaire 20
2.2.4. Raisons de non scolarisation des enfants 21
2.2.5. Niveau des performances 22
2.2.6. Ratios d'encadrement 23
2.3. Prise en compte du genre au sein des écoles 23
2.3.1. Genre et comité de gestion des cantines scolaires 23
2.3.2. Genre et réussite scolaire 25
Chapitre 3 : Infrastructures de base, promotion de jardins et champs scolaires, hygiène et assainissement en milieu scolaire 26
3.1. Infrastructures de base et équipements au sein des écoles 26
3.2 Promotion des jardins et champs scolaires 27
3.3. Promotion des bonnes pratiques d'hygiène 27
3.4. Lavage des mains au sein des écoles 28
Chapitre 4 : Santé, Nutrition, mobilisation communautaire et partenariat 30
4.1. Santé et nutrition 30
4.1.1. Déparasitage des enfants au sein de l'école 30
4.1.2. Sensibilisation sur l'éducation nutritionnelle 31
4.2. Mobilisation communautaire et promotion de partenariats 31
4.2.1. Sensibilisation et formation sur la mobilisation communautaire 31
4.2.2. Initiatives novatrices de contribution parentales 32
4.2.3. Promotion de partenariat 32
Conclusion 35
Bibliographie 36
Annexes 37 |
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